我噗嗤笑出声，笑着笑着却焦虑起来——这个连应用题都读不懂的8岁男孩，能学会“天书”一样的编程吗？
报名编程课的第一天，我隔着玻璃偷看教室：屏幕上没有密密麻麻的代码，只有彩色的积木块。小宇正把一块“当绿旗被点击”的积木，和“旋转15度”拼在一起，点击运行后，电脑上的小猫突然跳起了机械舞。
“这……也算编程？”我愣在原地。
那天晚饭时，小宇非要给我演示他的“重大项目”。屏幕上，他用Scratch搭建了一个“垃圾分类小助手”：
拖动“纸箱”到错误区域时，角色会噘嘴说：“我是可回收垃圾，想变成新本子陪你写作业呢！”
当所有垃圾归位正确，整个画面突然下起彩虹雨，他得意地转头：“妈妈，我的if判断语句厉害吧？”
“Scratch这类图形化编程工具，本质上是用代码逻辑玩积木。孩子通过‘如果-那么’‘重复执行’等模块，在试错中建立因果思维——这和婴儿时期推倒积木观察反应，是同样的认知发展规律。”
我突然想起小宇3岁时，总爱反复把不同形状的积木塞进盒子里。原来8岁的他，不过是在数字世界继续玩着“认知积木”。
更让我意外的是，上周带他去游乐场，面对复杂的导览图，他居然脱口而出：“妈妈，我们可以用‘广度优先搜索’找最短路线！”虽然最后我们还是迷路了，但他认真分析每个岔路口的样子，让我突然看清——那些跳机械舞的小猫和彩虹雨，早已在他脑海里搭起了逻辑的脚手架。
“人类大脑前额叶在7-12岁进入高速发展期，这正是训练抽象思维的黄金窗口。与其担心孩子看不懂代码，不如关注他们是否在‘玩逻辑’——就像我们不会要求玩积木的孩子精通建筑力学一样。”
如果你也见过孩子这些瞬间：
✅ 玩游戏总想“修改规则”
✅ 把玩具车拆开研究“为什么会动”
✅ 追问“为什么手机知道我在哪里”
那么，他可能已经准备好用Scratch搭建人生第一个编程
《Scratch青少年编程教程(一)~走近Scratch编程》
